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百年校史
  • 尊十彩票90周年校慶

    一、校領導班子部分調整

    1991年6月,省委决定,谈凤梁任南京师范大学校长,吕炳寿任南京师范大学党委副书记,王臻中任南京师范大学副校长。免去冯世昌南京师范大学党委书记的职务,保留正校级待遇;免去归鸿南京师范大学校长的职务, 保留正校级待遇;高校工委同时决定,增补谈凤梁为中共南京师范大学委员会常委,冯世昌、归鸿仍为党委常委。党委工作由王球主持,蒋孟平为常务副校长。1992年12月,省委决定,王臻中任南京师范大学党委书记,免去副校长职务;陈国钧任南京师范大学副校长;免去张伯荣南京师范大学副校长职务。至此,中共南京师范大学党委由王臻中担任书记,王球、吕炳寿同志担任副书记;南京师范大学由谈凤梁担任校长,蒋孟平、屠国华、陈国钧担任副校长。

    二、校慶90周年

    为筹备校庆90周年,学校专门成立了校庆筹备委员会。在筹备过程中,确立了90周年校庆的日期为1992年9月10日。经广泛征集和反复讨论,确定了我校校歌和"严谨、朴实、奋发、奉献"的校训。在校庆前夕,校史编写组编 辑出版了20万字的《南京师范大学大事记》(1902--1990)。校报编辑部编辑、出版了30万字的记实、回忆文集《随园沧桑》,电教中心拍摄了校史纪录片《春华秋实》。

    經過全校師生一年多的緊張而周密的准備,1992年9月10日,尊十彩票建校90周年慶祝大會在五台山體育館隆重召開。大會由主持黨委工作的王球副書記主持,談鳳梁校長在大會上講話。江蘇省委沈達人書記、南京市委顧浩書記應邀出席大會並講話,國家教委師範司高師處處長林奇青代表國家教委宣讀了賀詞;其他相關單位也來人來電表示祝賀。這次慶祝大會以及學校一系列校慶活動,《新華日報》、《揚子日報》、江蘇電視台、江蘇人民廣播電台等多家新聞媒體均予以報道。


  • 在改革開放中開創學校工作新局面

    自1984年改辦師大以來,學校黨政領導團結廣大師生員工,主動適應社會發展和中等教育改革的需要,充分發揮多方面的優勢,在教學科研管理方面不斷深化改革,學校的總體水平有了明顯的提高。

    辦學規模有了長足的發展。學校初步形成了具有10個學生層次,6種教育形式,5條經費渠道的多層次、多形式、多渠道辦學的新格局;拓寬了專業範圍,1992年共有全日制本科專業25個,專科專業7個,成人高教專業36個,自學考試主考專業6個;博士授權點4個,碩士授權點28個;新設了金陵女子學院、成人教育學院、電化教育系、留學生部、理化實驗中心和計算中心等;通過聯合辦學,先後成立了第二附中、揚子附中和第二附小,並使附屬幼師重新劃歸我校,還與解放軍83470部隊共同組建了學生軍訓基地。

    辦學條件得到了改善。新建近30座教學、生活、服務用房,房産總面積增長46%,其中教學實驗用房29237平方米,學生宿舍10560平方米,教工宿舍23574平方米,食堂浴室6482平方米。圖書固定資産增長近2.5倍,儀器設備固定資産增長2倍。教師的住房和工資待遇也得到了大幅度的改善。

    教師隊伍的素質得到了提高。高職教師的比例由改辦師大前的15%提高到近30%,初職教師比例由38%下降到16%。具有研究生畢業學曆的教師比例已達25%以上。教師年齡結構趨向年輕化,教授的平均年齡由79歲下降到58歲,副教授由62歲下降到52歲,一批40歲以下的青年教師晉升了高級職務,成爲學科帶頭人。

    教學計劃整體優化,教學質量得到提高。實踐課由占總學時的6.7%提高到12.9%,公共選修課和專業選修課門數分別達到54門和459門,集中教學實習時間由6周延長到8周,思想政治教育、國防教育和勞動教育先後列入教學計劃。學校還開設了"三字一話"、電化教學、計算機輔助教學和藝術教育等,擴大了學生的知識面和適應能力。幾年中由師大教師主編並公開出版的教材達500部,其中一些獲得過國家級或省級獎勵。

    科研体制得到创新,科研成果喜获丰收。在坚持搞好基础研究和教育科學研究的同时,积极地面向企业、社会和市场寻找课题与经费,不失时机地开展高新技术研究。改办师大以来达八年中新增省教委重点学科15个,省重点学科2个,重点实验室1个。科研经费总投入1350.4万元,1992年科研经费投入比1985年增长2.6倍,应用科研项目比重由1985年的44%上升到67%。承担了国家"八六三"高技术、"八五"科技攻关、攀登计划、火炬计划等高新技术研究项目。通过科研成果鉴定113项,获国家专利18项,公开出版专著800部,发表论文近7000篇,其中在国际学术刊物上发表120多篇,科研成果获国家和省级政府部门奖91项。

    对外交流与合作日益扩大。学校先后与美、日、澳、俄、韩等5个国家的9所大学建立了校际交流合作关系,与加拿大安大略省教育科學研究所共同培养博士研究生。八年来接受了50多个国家和地区的605名留学生来校学习,成为国家教委在全国设立的两个来华留学生语言培训基地和开办留学生汉语言文学学士专业的院校之一。派遣了159名教师出国学习、进修、讲学,目前已有122名学成回校,对学科建设发挥了积极作用。与联合国儿童基金会、香港华夏基金会、香港耀中教育机构、日本丰田基金会等建立了联系,独立承担委托项目或合作开展教育课题研究。设立了 由港台和海外爱国人士出资的朱敬文奖助学金,树人奖学金和华藏奖学金。接受华夏基金会和邵逸夫先生的资助,建立了华夏教育圖書館和逸夫教育馆。


  • 改辦尊十彩票

    为了扩大办学规模,提高办学层次,更好地适应江苏社会和经济发展的客观需要,南京师院多次向省高教局提出改辦尊十彩票的申请,在多方的努力争取下,申请终于获得批准。

    1984年1月28日,江蘇省人民政府發出《關于同意將南京師範學院改辦爲尊十彩票的批複》。

    1984年2月4日,《新華日報》和江蘇人民廣播電台報道了這一消息。

    1984年2月7日,中共江蘇省委宣傳部在"蘇宣字[1984]26號"文中通知尊十彩票黨委:南京師範學院改爲尊十彩票,領導幹部的原任職務自然生效。

    1984年2月25日上午,學校舉行尊十彩票挂校牌儀式。

    1984年2月25日下午,學校在五台山體育館隆重舉行尊十彩票成立大會。全校師生員工6000多人、在甯校友1700多人參加了成立大會。參加成立大會的有中央顧問委員會委員惠浴宇,省委、省政府、省人大、省政協和市委領導顧秀蓮、孫颔、辛少波、宮維桢、汪冰石、華誠一、陳敏之等同志。大會由歸鴻校長主持。顧秀蓮省長宣讀江蘇省人民政府《關于同意將南京師範學院改辦爲尊十彩票的批複》,並講了話。黨委書記馮世昌代表黨委和行政在大會上講話。在講話中,他提出了辦好尊十彩票的思路,並首次正式提出"把我校辦成全國第一流的高等師範大學"的奮鬥目標。


  • 在恢複整頓中發展(1977--1983年)

    文革結束以後,1977年3月中共江蘇省委派宮維桢來南師任黨委書記兼革委會主任。同年9月,省委派楊鞏來院主持工作,任院革委會主任、黨委第二書記,1978年1月改任黨委書記。在這段時間內,學院從思想上、組織上、工作上進行恢複整頓、撥亂反正工作,把工作重點切實轉移到教學、科研上來,爲以後學校的改革和發展,鋪平了道路。

    1977年3月,學院黨委根據黨中央的戰略部署和省委三屆九次全會的精神,在全院開展了一場群衆性?quot;揭、批、查"運動。同年10月,在"揭、批、查"運動的基礎上,南京師院根據省委指示並作爲省屬高校整黨整風試點單位,于1977年6月開始,由點到面,自上而下地進行了整黨整風運動。

    首先,全面清理、複查"文革"以來的"冤、假、錯"案。爲在"文革"中受到沖擊和遭到迫害的幹部、教師、職工和學生進行平反,恢複名譽。並進一步落實了黨的幹部政策和知識分子政策。

    1977年5月31日,學校爲在"文革"中迫害致死的原黨委副書記李敬儀平反昭雪,恢複名譽,並舉行了吳天石、李敬儀的骨灰安放儀式;

    1978年2月,爲1976年清明節前後參加"南京事件"的學生平反;

    1979年1月,在"文革"中立案審查的294人全部平反,恢複名譽;

    1980年2月,在反右運動中被錯劃爲"右派分子"的133人,因"右派"問題而被戴上反革命分子或反動分子帽子的4人,經複查全部改正,恢複名譽。

    其次,恢复、整顿教学秩序和科研工作。1977年10月,恢复了高考制度,学制恢复为四年。同时,恢复招收研究生工作。1978年开始,师院除招收四年本科生外,还先后在6个系科扩招大专走读生和研究生。到1982年,全校设有13个系,共16个专业。为把工作重点 切实转移到教学、科研上来,学校狠抓教学计划的调整与教学秩序的稳定。为了充实和提高師資隊伍,学校制定了師資隊伍建设规划。在此期间,科研工作得到了恢复和发展。据统计,1972年至1978年间,师院教师共完成技术革新40项;公开发表论文和学术报告15篇;教学参考资料和科技书籍17种;美术系教师发表美术作品81幅。

    1977年11月,根据中共中央转发教育部党组《关于工宣队问题的请示报告》的批示精神,驻院工、军宣队全部撤离学校。1978年2月,学校在省委领导下,召开了院第六次党代会,选举产生第八届南师党委及其常委会,推选出新一届领导班子,杨巩任党委书记,吴刃、张克光、马和顺任党委副书记。会议还选举产生院纪律检查委员会,张克光兼书记,张梅真、王启明任副书记。同年5月,省委任命杨巩为院长,吴刃、张克光、马和顺、田树凡、张焕庭、钟鹤羽为副院长。并按通知,校级机构也作了相应的调整,设党委、院长办公室、组织部、宣传部、人武部、保卫处、人事处、教务处、总务处、人防办公室和圖書館等组织机构。

    爲貫徹幹部"四化"方針,1983年8月,省委決定,馮世昌任院代理黨委書記,蔣孟平、馬和順任黨委副書記;歸鴻任代理院長;胡淳南、張伯榮、談鳳梁任副院長;11月,省委批准,馮世昌任黨委書記,歸鴻任院長。


  • "文革"期間的劫難(1966--1976年)

    長達十年的"文化大革命",給黨、國家和人民帶來嚴重後果,而教育戰線又是遭受文化大革命破壞的"重災區",南京師範學院同樣遭受到嚴重的破壞和損失。在"紅衛兵運動"和"鬥、批、改"運動中,一部分幹部、教師、學生遭到錯誤的批判和摧殘,其中校黨委副書記李敬儀及其丈夫、省教育廳廳長吳天石等人被殘酷折磨致死。許多中層以上幹部、教師的家庭被非法查抄,一些珍貴文物、圖書、文獻資料遭到破壞。學校的正常的工作秩序被打亂,校、系黨政領導機構長期陷于癱瘓狀態。

    在文革期間,部分院系還作了調整。1969年12月,經江蘇省革委會教衛辦決定,江蘇教育學院及江蘇函授大學部分系科並入南師。南師的音樂、美術兩系于1969年11月並入江蘇省革命文藝學校(原南京藝術學院),1972年,兩系又重新歸屬于南京師範學院,1976年,南京體院部分教職員調入南師體訓組,不久與公體室合並建立體育系。

    1972年,學校恢複招生。從1972年至1976年的五年中,共招收五屆工農兵學員3755人,學制爲三年,爲江蘇省中等學校培養了一批師資。

    "四人幫"摧殘教育、殘害人才的倒行逆施,遭到廣大師生的抵制和反對。盡管在那樣的環境下,仍有不少教師自強不息,艱苦努力,在教學和科研上做出了顯著的成績。如生物系周開亞等教師開始對白鳍豚潛心研究,其研究成果,填補了我國淡水豚類研究的空白,受到海外專家的注目。數學系教師對《三爪卡盤盤絲曲線改革》研究獲得省科技成果獎。在此期間,政教、外語系教師爲省屬高校短期培訓政治經濟學和外語教師,外語系教師還承擔、完成了聯合國文件約50萬字的翻譯任務等。

  • 在教育革命中曲折發展(1957--1965年)

    1957年黨內開始整風運動,不久轉爲反右鬥爭。在錯誤方針指引下,混淆了兩類不同性質的矛盾,造成反右鬥爭擴大化。一批學生、教師、幹部,其中包括一些知名學者、教授被錯劃爲右派分子,知識分子的積極性受到極大挫傷。

    1958年在"左"的路線指引下,以搞政治運動的形式開展了一場教育革命。在運動中,錯誤地在師生中開展"興無滅資"的鬥爭,混淆了思想政治問題與學術問題的界限,挫傷了知識分子的積極性,並沖擊了正常的教學秩序。

    1960年南京師院根據中央關于高等師範學校必須成爲教育革命的學校、文化科學知識質量要迅速趕上綜合性大學水平的指示,在課程設置、教學方法等方面進行教學改革。這一時期,教學和科研工作取得了一定的進步,在校學生數由1956年的2015人增至4396人,函授生達3000人,還創辦了多科性業余大學招生842人,舉辦了農業高中師訓班等。

    1961年,中央提出"調整、鞏固、充實、提高"八字方針,學校穩定辦學規模以及系科、專業設置。這一時期,院內各項工作步入以教學爲主,提高教學質量的正常軌道,並提出穩定教學計劃,穩定課程,穩定師資,穩定教材,穩定考試考查制度,穩定教學、科研、生産勞動的時間安排,以便在穩定的基礎上得以提高教學質量。

    1963年,中央批准華誠一任南師黨委書記兼院長。

    1964年,根據中央指示,廣泛組織師生分批參加農村社會主義教育運動(簡稱"四清"運動)。

    1965年,在句容設立南京師院分部,中文、政教、生物三系200多名學生在句容分部進行半耕半讀。

  • 建院初期的事業規模、系科設置和行政機構

    南京师范大学初建以原金陵女子文理學院校产为基础,拥有土地191亩,校舍建筑面积中教学、办公用房为9448平方米,学生宿舍5837平方米,教职工生活用房5616平方米。实验室4个,仪器700余件。圖書館藏书及资料11.7万余册。到1956年,教学、办公用房增加8519平方米,师生生活用房增加1211平方米,另建保建所、琴房、解剖室、温室、洗衣房和浴室。圖書館藏书及资料25万余册。

    建院初,院內擁有一批在學術上造詣精深的專家、教授,肩負著培養高質量中等學校師資的任務。除了全國著名的教育家陳鶴琴教授、吳贻芳博士擔任院級領導外,著名心理學家高覺敷教授擔任教務長。各系科主任均由國內知名的學者、專家擔任。中文系主任孫望教授,教育系主任張士一教授,幼教系主任錢且華副教授,美術系主任黃顯之教授,音樂系主任陳洪教授,數學科主任高揚芝教授,理化系主任吳懋儀教授,生物科主任陳邦傑教授,地理科主任李旭旦教授。在各系科任教的知名教授還有:唐圭璋、徐複、徐養秋、羅炳之、龔啓昌、傅抱石、陳之佛、呂斯百,黃友葵等。全院103位教師中,教授28人,副教授19人,占教師總數的49%。到1956年,教學人員增加到240人,其中教授35人,副教授28人。在校學生人數也由建院初的626人,增至2015人。

    建院初,根據教育部頒布的《關于高等師範學校的規定(草案)》圍繞培養中等學校師資的目標,南京師範學院設中文、教育、幼教、美術、音樂、理化等六個系;數學、生物、地理、幼教、美術、音樂等六個專修科;另辦中文、地理、數學、物理、化學等五個短訓班。附設中學、工農速成中學、幼兒師範學校、大石橋小學、丁家橋小學、大石橋幼兒園、五台山幼兒園等。1955年,根據中央教育部指示,爲集中領導力量辦好幾個系科和文理分科的原則,南京師院與江蘇師院相關系科進行調整。江蘇師院的中文、生物、地理、美術系科並入南京師院,南京師院的數學、物理系科並入江蘇師院。調整後,南京師院設中文、教育、幼教、地理、化學、生物、美術、音樂等八個系,中文、地理、生物、美術、音樂等五個專修科,並開辦高師函授教育。

  • 高校院系調整、南京師範學院的建立

    1952年7月,教育部根据"以培养工业建设人才和师资为重点,发展专门學院,整顿和加强综合大学"的方针,进行全国高等院校院系调整。按照华东区的院系调整方案,南京大学、金陵大学两校校务委员会举行联席会议,分别组织南京大学、南京工學院、南京农學院和南京师范學院建校筹备委员会。南京师范學院以南京大學師範學院和金陵大学教育系、儿童福利等系科为基础与上海震旦大学托儿专修科、广州岭南大学社会福利系儿童福利组、南京师范专科学校数理班合并改建而成,院址设于原金陵女子文理學院(现南京师范大学随园校区)。中央人民政府教育部分别于11、12月任命陈鹤琴为南京师范學院院长,吴贻芳、纵翰民为副院长;任命高觉敷为教务长,胡颜立为总务长,熊子容为圖書館长。设立政治辅导处,白沙任主任。



  • 金大、金女院合並,公立金陵大學誕生

    1950年12月,美國政府宣布凍結中國在美國的資金。與此同時,中國政府下令凍結美國在中國的財産,並頒布"關于處理接受美國津貼的文化教育救濟機關及宗教團體的方針的決定"。1951年1月11日,教育部根據政務院決定,發出《關于處理接受美國津貼的教會學校及其他教育機關的指示》。16日,教育部召開處理接受外國津貼的高校會議。會議期間,美國基督教大學聯合會托事部電邀各校派代表去香港與托事部代表商談津貼費事宜。金大師生通過決議,不予回複,表示與美國教會斷絕一切關系。會後,金大與金女院進行醞釀協商,決定由政府接管,兩校合並,改爲公立金陵大學。

    5月3日,華東軍政委員會批准金大與金女院兩校合並籌委會委員名單。6月8日,華東教育部批准兩校合並籌委會關于系科調整及招生計劃。在兩校合並後,仍設文、理、農三院共23個系、6個專修科、2個部。8月6日,華東教育部批准金大與金女院合並方案,合並後仍名金陵大學。文學院設在原金女院校址,稱金大甯部(甯海路);理、農學院設在原金大校址,稱金大津部(天津路)。9月15日,華東教育部批准新的公立金陵大學由李方訓,吳贻芳、戈福鼎、樊慶笙、陳中凡、陳納遜、高覺敷以及其他教師、學生代表共13人組成校務委員會。李方訓、吳贻芳爲正副主任委員。兩校合並後,教職工爲397人,在校學生爲716人。公立金陵大學至1952年6月院系調整後結束。


  • 新中國初期金大、金女院的反帝愛國運動

    金大、金女院學生具有光榮的反帝愛國傳統。自"五四"運動以來,在南京地區曆次反帝愛國運動中,他們都是同中大和其他高校學生並肩戰鬥,成爲學生運動中一支重要力量。新中國成立後,他們繼承並發揚了這種反帝愛國精神。

    1950年11月,金大、金女院師生熱烈響應黨中央關于"抗美援朝、保家衛國"的號召,積極投入抗美援朝鬥爭。兩校學生曾先後揭露個別美籍教授爲美帝國主義侵略罪行辯護的錯誤言論,掀起了反侮辱、反誹謗的反帝愛國運動高潮,在全國大中學校師生中受到熱烈響應。這場反帝愛國運動還批判了美帝利用教會進行文化侵略的罪行,批判了"崇美、親美、恐美"的思想,極大地提高了廣大師生的民族自尊心、自信心和愛國主義熱情。爲公立金陵大學的誕生,奠定了良好的思想基礎和群衆基礎。


  • 金女院辦學的特色之一——師範性

    金女院辦學的宗旨之一,爲教會學校培育女師資。在金女院教育學、心理學是全校學生的必修課。1924年增設實驗中學爲畢業生教學實習場所。1925年設教育系爲輔修系。1925年女青年會全國協會辦的體育師範學校並入金女大體育系。1929年增設體育簡易科,修業一年,以培養中小學體育師資。1930年體育簡易科改爲專修科,學制兩年。1950年爲培養幼兒教師又增托兒工作專修科。自1919年至1947年曆屆畢業生中從事教育工作者占34.4%,爲國家教育事業培養了一大批人才。

  • 金陵女子文理學院的創建與演變

    1911年冬至1912年初,美國8個傳教會在上海聚集一堂,制定在長江流域開辦一所女子大學的計劃,並向在這個地區工作的傳教士發出倡議。1913年夏,由美國北長老會,北浸禮會,南、北衛理公會,基督會等各選3人,組成校董會,是年11月13日,校董會公推北長老會代表德本康夫人爲揚子江流域婦女聯合大學校長。1914年11月教會的管理董事會正式通過以金陵女子大學名稱代替揚子江流域婦女聯合大學名稱。

     1915年9月,金女大租用南京繡花巷李氏宅院爲臨時校址,招生開學。創建初校內設文、理兩科。1919年6月,金女大有了校徽、校歌、校色(紫色)、格言(厚生)。同年夏,德本康夫人去美國籌集建校基金,于1921年在陶谷(甯海路南端西側)購地建校(今尊十彩票隨園校區)。1923年7月學校遷入新址。1924年秋,校內設英文、曆史、社會學、數理、化學、生物、體育、醫預科等9個系科。同時添設附屬實驗中學,作爲畢業生實習教學場所。1927年增設國文系。1928年,德本康夫人辭去校長職務,校董會推選金女大首屆畢業生、留美獲博士學位的吳贻芳爲校長。

    1930年12月,金女大立案照准後,改名爲金陵女子文理學院。抗日戰爭爆發後,分散在上海、武漢、成都三地辦學。1938年1月集中遷至四川成都華西壩。1939年添設家政系。抗戰勝利後,于1946年9月在南京原址招生開學。至1950年,全校設系科爲:中文系、外文系、社會學及社會工作系、曆史系、音樂系、體育系(體育專修科)、生物系、化學系、家政系(1951年初改爲兒童福利系)、地理系、托兒工作專修科、醫預科、護預科。在校生達223人。金女院累計畢業生達994人。


  • 金陵大學及其教育學科

    金陵大學是國內著名教會大學之一。她的前身是美國基督教會美以美會于1888年在南京乾河沿創辦的第一所高等學校彙文書院,校內設文、醫、神三科分別稱爲博物館、醫學館、聖道館。另設中學部稱成美館。美國基督教會中的基督會和長老會又分別于1891年和1894年創辦了基督院與益智書院。1906年基督、益智書院合並爲宏育書院。1910年宏育書院又並入彙文學院,以大學建制成立金陵大學堂。推原彙文書院院長包文爲校長。

    1912年9月,基督教北浸礼会与金陵大学合作,在金大内增设师范科,请浦克洛(美籍)为科长。目的在于培养中学教师和平民教育推广人员。学年为初级二年、高级三年。1913年购置陶园、为师范专科及模范小学校舍。1914年包文校长不再兼文科科长,另聘夏伟师(美籍)为科长,师范科改为教育系。同年为改良塾师,创设特别班,招收塾师,授业三月,除授正课外,请名家讲授专题,内容为社會科學、自然科學、医学、体育等。1917年师范专修科改为优级师范、初级师范、以中学及两所模范小学为师范生实习场所。1923年金大获美对华赈款委员会捐款70万美元,校内创设乡村师范科,建校舍于鼓楼五条巷,设示范小学三所。1924年秋、农林科成立乡村教育系,郭仁凤(美籍)任主任。1926年秋,文理科内增设国文专修科,修业二年,任务为培养中学国文教师。


  • 南京大學師範學院

    4月23日,南京解放。5月7日,南京市軍事管制委員會通知,中央大學由中國人民解放軍接管,趙卓任軍代表。8月8日,南京市軍管會文化教育委員會通知,國立中央大學改名爲國立南京大學。8月12日,國立南京大學校務委員會成立。

    南京大學校務委員會成立後,任命陳鶴琴爲師範學院院長。師範學院設教育學系、藝術學系(繪畫組音樂組)、體育學系(含體育專修科)。有附屬中學、四牌樓附小、丁家橋附小。師院在校生有326人。另有志願生281人,合計607人、師範學院教職工79人(教員57人,職員7人,工友15人)。

    在这期间,华东地区高校进行局部调整。1949年10月,上海国立师专、上海市立体专、上海市立幼专三校学生共300人并入南京大學師範學院有关系科。1950年9月,安徽大学艺术组并入师范學院有关系科。至1952年6月,南京大学设文法、师、理、工、农6个學院,共37个系。其中师范學院为5个系2个专修科,即:教育学系、幼稚教育学系、美术学系、音乐学系、体育学系、体育专修科、地理专修科。各学系毕业年限为四年,各专修科毕业年限为二年。


  • 師生護校,迎接南京解放

    1948年5月28日,代校長戚壽南代表我國醫藥衛生界出席世界衛生組織成立大會。行政會決定,由教務長周鴻經代理校長職務。8月,校長吳有訓因心髒病複發,堅請辭職,獲准。教育部命周鴻經繼任校長。

    1949年1月,淮海戰役勝利後,校長周鴻經派出人員赴台灣、福建尋覓校址,准備南遷。遭以鄭集爲首的教授會的反對,南遷方案被否決。1月25日,根據校務會議決議,爲保證師生安全,准備應付事變起見,組織應變委員會。其組織簡則經第126次行政會議修正通過。應變委員會以校長、教務長、訓導長、總務長、各院院長、大學醫學院長、會計室主任爲當然委員,並由各學院推選教員代表2人、職員代表2人、學生代表2人爲委員,合計39人組成。常設委員會有7人組成,以李旭旦教授爲召集人。同月,學生應變會、職員應變會、工友應變會相繼成立。

    1月27日,校長周鴻經攜款棄職離校。1月31日,校教授會全體大會決議,在周鴻經返校前,組織臨時校務維持委員會選出委員11人,維持校務。

    中央大學應變委員會和校維持委員會在解放前夕社會秩序混亂、人心恐慌的情況下,團結校內師生員工,協助合作,安度艱危,迎接解放,做了不少有益的工作。


  • 抗戰勝利後的學生愛國民主運動

    抗战胜利后,国民党政府在美国的支持下悍然发动内战,引起全国人民的强烈不满。1946年底终因美国士兵奸污北大学生沈崇案,引发了全国范围的反美爱国运动,南京也掀起了反美抗暴的浪潮。1947年1月,中大、金大、剧专 、音乐院、药专、东方语专六校组成"抗议美军暴行、要求立即撤退美军委员会"。并举行声势浩大的抗暴游行。抗暴斗争持续了一周。

    在國民黨政府發動全面內戰以後,財政出現巨額赤字,導致惡性通貨膨脹,物價暴漲、民不聊生,經濟危機引起了教育危機。1947年5月6日,中大教授會通過《要求提高教育經費,改善教員待遇宣言》,這一正義的呼聲很快得到全國各大學的響應,也引發了由中大學生發動的"五·二O"反饑餓、反內戰運動。5月20日在南京舉行了京、滬、蘇、杭四區16所專科以上學校"挽救教育危機"聯合大遊行,有5000名大學生參加示威遊行。遊行隊伍在鼓樓彙合後向中山路進發,到珠江路口,遭到國民黨警憲的血腥鎮壓,造成珠江路流血慘案。據統計,在這次事件中,學生重傷19人,輕傷104人,28人被捕。由此引發了全國20個省數十萬學生罷課,參加示威遊行的學生近10萬人次。反饑餓、反內戰、反暴行的鬥爭風暴席卷全國各大城市,學生運動已成爲人民運動的一個組成部分,受到黨中央的高度評價,被譽爲配合解放戰爭的"第二條戰線"。

    這個時期,中大黨的地下組織在組織領導學運、團結教育群衆、爭取上層人士等方面做了大量工作。黨的隊伍也得到很快發展,由複員時20名黨員發展到解放前夕的234名黨員。黨的外圍秘密組織新民主主義青年社也有了很大發展,大批進步師生團結在黨的周圍,這爲迎接南京解放作出了重大的貢獻。


  • 抗戰勝利複員南京後的師範學院

    1945年8月,日本帝國主義無條件投降,抗日戰爭勝利。9月,中央大學成立複員計劃委員會。吳有訓校長爲主任委員。師範學院體育系主任江良規、教育系教授胡家健爲副主任委員。經過幾個月的籌劃,于1946年5月,全校師生分八批,分乘水陸空各種運輸工具,返回南京。最後一批于7月底到達。圖書儀器設備等在10月中旬陸續返回。10月,原附屬實驗學校由貴陽遷回南京三牌樓,爲中央大學師範學院附中,由教育系彭百川教授出任校長。附屬小學由師範學院副教授雷震清兼任校長。丁家橋附屬小學校長爲周仰堂。

    11月1日,中央大學複員就緒,開學上課。師範學院設3個系、1個專修科。教育學系主任徐則陵(養秋);體育系主任江良規;藝術系主任呂斯百,分繪畫、音樂組;體育專修科主任由江良規兼任;師範學院院長爲羅廷光(炳之)。師範學院各系,除體育系在體育館,藝術系的音樂組在梅庵外,其余各教研室、教室、繪畫室等均在南高院。共有學生377人;教師82人,其中教授32人,副教授12人,講師12人,助教23人,兼任教授3人。

    1947年3月,奉教育部令,师范學院設置管训部。聘教育系教授赵冕为主任。但因管训部之具体办法教育部迄未颁布,遂先成立师范生指导委员会,代替管训部之组织。本年度,师范學院院长罗廷光(炳之)辞职,由徐养秋(则陵)继任。


  • 抗戰期間西遷重慶後的師範學院

    1937年的"七·七"蘆溝橋事變和"八·一三"淞滬戰爭爆發後,戰火逼近南京,中央大學連續四次遭敵機轟炸,學校損失慘重。爲此,中大決定西遷重慶,附屬實驗學校遷安徽屯溪。同年12月1日,中大在重慶沙坪壩新址開學。此時,教育學院設有教育學系、心理學系、體育科、衛生教育科、藝術科。

    1938年8月,奉教育部令,中央大學教育學院改爲師範學院。附屬學校由安徽屯溪遷至貴陽。至1941年8月師範學院接受重慶青木關第十四中學爲中大附中,原附屬實驗學校歸貴陽。

    教育學院更名为师范學院后,除保留原教育學院系科外,增设国文、英语、史地、数学、理化、体育和公民训育7个系。 1939年5月,教育部长陈立夫视察中大,提出要师范學院筹建童子军专修科。至8月,师范學院已设有10个系、3个专修科。即:教育、公民训育、国文、英语、史地、数学、理化、博物、体育、艺术等系以及体育、史地、童子军等专修科。原心理学系改属理學院。 1944年9月。师范學院研究所,除原有心理学部外,增设教育学部。1945年7月14日,增设艺术学部。

    1945年8月1日,爲了在課程開設和師資上,節省人力、物力,經校行政會議通過,對師範學院一部分系科進行改並。公民訓育系並入教育系;童子軍專修科並入體育系;國文系並入文學院中國文學系;英語系並入文學院外國語文系;史地系分別並入文學院曆史、地理系;數學系並入理學院數學系;理化系分別並入理學院物理、化學系;博物系分別並入理學院生物、博物系。至此,師範學院只保留教育、藝術、體育三系和附設體育專修科,此一體制一直延續到複員南京後。

    师范學院从1938年至1945年,共四届毕业生,输送中等教育人才约500人,高级研究人才(研究生)10人,为教育事业作出了贡献。 自1937年至1945年,中央大学西迁重庆后,在办学条件,生活条件十分艰难的情况下,仍然坚持教学科研,在学科设置,師資隊伍及学校规模等方面都有了较快的的发展。如战前1937年,中大在校学生为1072人。到抗战末期1944年为3837人,师范學院为485人,为抗战前的3倍多。


  • 重建中大後的教育學院

    羅家倫就任中大校長後,就宣布他的治校方針是"安定、充實、發展"。他認定這三個目標去開展各項工作,使中大在國難深重之際有所發展。

    根據中大整理委員會議決,將教育學院的教育原理、教育心理、教育行政、教育社會4個系改並爲教育學系。自1933年起另設師資專修科,凡各學院畢業學生有志中等學校教員者,得在教育學系肄業一年,修習特定科目後,由學校給予證明。原有藝術教育科、藝術專修科改並爲藝術科。體育專修科並入體育科。衛生教育專修科改爲衛生教育科,學制由二年改爲四年。理學院心理系與教育學院、教育心理系合並爲心理學系,隸屬教育學院。

    1933年3月,校務會議議決:徹底修建中央大學最舊之建築南高院,爲教育學院加建教室及實驗室;同年6月,又經校務會議決定,改建梅庵,爲教育學院藝術科音樂組教學用。1934年2月25日,校務會議議決,核准教育學院試辦教育實驗所。5月,開辦中等學校理科教員暑期講習班。1936年6月,教育學院教育實驗所主持中學英語測驗結束,曆時4年,遍及10余省。接著,又開始研究高中數理化測試問題。其時教育學院的師資實力較強。有專任教授、副教授21人,兼任7人;專任講師9人,兼任3人;助教20人,合計教員60人。此外,教育學院附屬幼稚園、小學、中學實驗學校也有了擴充,有教員76人,助教4人。

    中央大學成立以來,先後任教育學院院長的有:韋悫(1928--1929)、孟憲承(1930)、程其保(1931)、黃建中(1932)、艾偉(1933-1934、1937-1938)、常導之(1935-1936)。


  • 抗日救國運動的高漲和中大的解散與整頓

    1931年"九·一八"事變後,中大進步師生在南京地下黨的組織和領導下,發動抗日救國運動,抗議國民黨政府堅持內戰,對日本侵略采取不抵抗政策。12月17日,全國各地來南京學生近萬人聯合舉行總示威遊行,中大有1000余名學生參加。沿途高呼"打倒日本帝國主義"!"打倒不抵抗主義!""恢複東北失地!"等口號,路過珍珠橋,遭到國民黨政府軍警的血腥鎮壓。學生重傷30余人,被捕60余人,死亡1人,造成震驚中外的"珍珠橋慘案"。這次事件給國民黨的反動統治及其不抵抗政策以沈重的打擊,對促進全民族的覺醒,推動抗日民主運動的發展起了很大的作用。

    1931年底,中大校長朱家骅引咎辭職。1932年,中大數次發生更易校長遭到學生強烈反對甚至驅逐校長的風波;同時,由于政府拖欠學校教工三個多月工資,引起教工強烈不滿,中大教師組織"中大經費獨立運動委員會",向教育部索付欠薪。上述這些事件觸怒了當時任教育部長的朱家骅,在國民黨中央的支持下,于同年6月底,訓令中央大學暫行解散,學生全部離校,聽候甄別。7月2日教育部派接收委員4人到校接收。6日成立中央大學整理委員會,整理校務。8月26日國民黨政府任命羅家倫爲中大校長。9月10日中大舉行甄別學生考試,開除學生19名。10月11日,中大學生全部返校上課。

  • 國立中央大學的建立

    1927年4月,國民政府定都南京。6月9日,教育行政委員會仿法國教育制度,頒行大學區制,江蘇、浙江兩省先試行。以東南大學爲基礎,將江蘇的河海工科大學、政法大學、醫科大學、南京工業專門學校、南京農業學校、蘇州工業專科學校和上海商科大學、上海商業專門學校等九所高校與主持江蘇省教育行政之教育廳合組成第四中山大學。8月,奉中山大學區行政院令,省立第四師範附設的藝術專修科,歸入第四中山大學教育學院(原東南大學教育科)。教育學院設教育學系、師資科及附設教育各專科(體育專修科、藝術專修科,軍事教育科),院長爲鄭宗海。

    1928年2月10日,國民政府大學院大學委員會議決,將國立第四中山大學改名江蘇大學,並兼負江蘇教育行政職能。更名江蘇大學後,受到全校師生普遍反對,引起罷課等風潮。5月16日,依照大學院大學委員會議決,將江蘇大學改稱爲國立中央大學,仍兼負教育行政職能。

    1928年10月23日,國民政府令改大學院爲教育部。1929年7月5日,教育部令,停止"大學區制",中央大學區限于年底停止。自此,中央大學爲純學術機關,不兼負教育行政職能。


  • 南京高等師範學校的創建

    1912年,孙中山就任临时大总统后,即推举著名教育家蔡元培为临时政府教育总长。他就任后,提出了一系列改革教育的主张,颁布了诸多教育法令。一时间,全国各地办学之风盛行。江苏省立第二师范学校校长贾丰臻等联合上书教育部和省公署,建议早日在南京筹建高等师范学校,以培养中等学校师资。据1914年8月30日,《江苏巡按使韩国钧委任江谦(原江苏教育司司长)为校长筹备南京高等师范学校文》记载:"就任两江优级师范学校校舍,详加察勘,能否修葺一部分,勉应目前之用。""务尽本学年筹备完竣,以便定期开校"。不久,韩国钧调赴安徽,江谦未到任。继任江苏巡按使齐耀琳到职后,重申前任已定计划,复经教育部批准,正式任命江谦为校长,并令其迅速到省筹备一切,以便如期开学。在《江苏巡按使齐耀琳饬江谦筹备开学文》中,进一步明确南京高等师范学校的办学宗旨"高等师范学校一方培养中等学校师资, 一方并为中等学校学生推广升学之途,关系全省教育根本。"江谦遂于1月17日到宁,18日即前往原两江师范学堂,勘察校舍,筹划修葺教室等事宜开办初,南高师筹备处设在省议会内。1915年1月29日迁入两江师范学堂旧址。

    江謙任職後,即延聘留美博士郭秉文來校任教務主任,聘留美教育學士陳容爲學監主任。並聘前教育部視學袁希濤、省教育會副會長黃炎培、省教育會會長沈恩孚爲評議員,爲籌劃創辦南京高等師範學校集思廣益,商討辦學事項。

    南高師在江謙校長的精心籌劃和全體籌備人員的努力下,于1915年夏,所需修葺添置事項相繼完成,任課教師先後受聘到校。並擬定了《南京高等師範學校簡章》以及《南京高等師範學校招考簡章》。遂于1915年8月11日公開招考。報考學生共有534人,來自江蘇、安徽、浙江、江西、廣東、四川、貴州等省,其中江蘇考生最多。首屆招生共錄取126人,實到110人。于9月10日開學上課,9月18日舉行開校禮式,邀請省長齊耀琳等地方官員莅臨學校,參加典禮。至此,南京高等師範學校正式成立。到1921年時,南高師的教師,已有102人,其中教授55人,外籍教授3人,教授占教師總數的56.8%,教師中曾在國外留學的有30多人。其中有許多長期從事師範教育的著名教授,如陶行知、陳鶴琴、陳中凡、徐則陵(養秋)、張士一等。

    1920年4月7日,郭秉文校長在南高師校務會議上提出,就南高師校址及南洋勸業會舊址建立一所國立大學的議案,得到與會者一致贊同。隨即著手籌備。12月7日,國務會議通過,在南京建立國立東南大學。12月15日,東南大學籌備處正式成立。1921年8月24日至26日東南大學、南高師同時招生,東南大學招收新生130人,南高師招收新生119人。1922年南高師停止招生,其最後一批學生17人,于1926年畢業。

    東南大學教育科是在南高師的教育專修科、體育專修科的基礎上組建而成的,始設教育、心理、體育三系,1924年增設鄉村教育系,以訓練研究人才,培養師資及教育行政人員爲宗旨,學制四年。教育科主任先爲陶行知,1923年後由徐則陵(養秋)繼任;教育系主任由徐則陵兼任;心理系主任系陸志韋教授;體育系主任系美籍教授饒冰士。全科教師34人,其中曾獲國外博、碩士學位的有13人,本國教授17人,外籍教授2人,師資力量十分雄厚。著名教授有徐則陵、陳鶴琴、陶行知、陸志韋、鄭宗海、孟憲承等。1925年1月至1927年4月,東南大學在北洋政府的命令下,曾三易校長,引發了風潮,持續三年之久。最終因正局動亂,被迫停辦。1927年5月16日,國民政府教育行政委員會派員來校接收。


  • 三江、兩江師範學堂的辦學業績

    學堂自1902年籌建,至1912年停辦,曆時近十年,尤其是在李瑞清主持校政後,親赴日本考察教育,回國後爲學堂辦了許多實事,使兩江師範學堂規模得到較大發展,在校學生達千余人。李瑞清的辦學宗旨是:視教育若生命,學校若家庭,學生爲子弟,始終不渝。他親自書寫校訓:"嚼得菜根,做得大事。"在他悉心主持下,學堂十分重視科學、國學、藝術,不僅延聘中外著名教師來校任教,還重視開設技能學科和實驗,爲學堂購置農場百余畝,耕牛數十頭,供農學博物科學生實地試驗之用;設置畫室及工場等設備,供圖畫手工科學生使用;購置儀器、藥品,設實驗室,供理化科學生實驗用。

    學堂教學成績卓著,學生考試成績爲江南各高等學校之冠。爲江南三省培養了第一批優秀中、小學教師。著名生物學家秉志、國學大師胡小石、陳中凡等就是兩江師範學堂早期畢業生中的佼佼者。


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